Jens Asbjørn Bøgen
ChatGPT wird von Millionen von Studierenden auf der ganzen Welt genutzt, doch ist es tatsächlich besser als das, was Studierende ohne KI leisten können?
Erinnern Sie sich an das Jahr 2022? Es war das Jahr, in dem die Weltbevölkerung die Marke von acht Milliarden erreichte, die Omikron-Variante von Covid-19 die Welt erfasste und OpenAI ChatGPT auf den Markt brachte.
Seit der Einführung von ChatGPT ist das Tool für Millionen von Menschen weltweit zu einem festen Bestandteil des Alltags geworden – wenig überraschend, denn Künstliche Intelligenz ist vermutlich gekommen, um zu bleiben.
Studierende auf der ganzen Welt nutzen die Plattform für alles Mögliche: vom Verfassen von Bewerbungen und der Rechtschreibprüfung über das Übersetzen von Texten bis hin zum Schreiben ganzer Aufsätze. Doch das wirft eine wichtige Frage auf: Ist ChatGPT tatsächlich genauso gut – oder sogar besser – als die Studierenden selbst?
ChatGPT vs. Studierende
Ein Forscherteam der University of East Anglia (UK) beschloss, dies auf die Probe zu stellen. Dazu ließen sie Studierende eigene Texte verfassen und verglichen diese anschließend mit von ChatGPT erstellten Aufsätzen – mit aufschlussreichen Ergebnissen.
Die Forschenden verglichen Essays von 145 realen Studierenden mit Essays, die von ChatGPT produziert wurden. Bewertet wurden die Texte anhand mehrerer Kriterien, darunter Kohärenz, grammatische Fähigkeiten und persönliche Note.
Und der Gewinner ist …
Den Forschenden zufolge waren die von der KI verfassten Essays in Bezug auf Kohärenz und grammatische Korrektheit beeindruckend, ihnen fehlte jedoch ein sehr wichtiger Aspekt: die persönliche Note.
Professor Ken Hyland von der School of Education and Lifelong Learning der UEA erklärte: „Die Befürchtung ist, dass ChatGPT und andere KI-Schreibtools potenziell Betrug erleichtern und grundlegende Lese-, Schreib- und kritische Denkfähigkeiten schwächen könnten. (…) Vor dem Hintergrund dieser Bedenken wollten wir untersuchen, wie stark KI das menschliche Schreiben von Essays imitiert.“
Engagement-Marker
Professor Hyland fuhr fort: „Wir waren besonders daran interessiert zu untersuchen, was wir sogenannte ‚Engagement-Marker‘ nennen, etwa Fragen oder persönliche Kommentare.“ Genau hier schnitten die realen Studierenden deutlich besser ab als die KI.
Die Forschenden fanden in den Essays der Studierenden eine große Bandbreite rhetorischer Fragen, direkte Ansprachen der Leserschaft sowie zahlreiche weitere Strategien zur Einbindung des Publikums. Die KI hingegen war sprachlich flüssig, aber unpersönlich und weniger ansprechend.
KI kann dennoch eine wichtige Rolle spielen
Stand 2025 scheinen von Studierenden verfasste Essays jenen der KI weiterhin überlegen zu sein. Das bedeutet jedoch nicht, dass KI aus dem Bildungsbereich verbannt werden sollte. Vielmehr sollte sie als Lehrmittel eingesetzt werden – und nicht als Abkürzung.
Die Studie wurde von der UEA in Zusammenarbeit mit Professor Kevin Jiang von der Jilin University in China durchgeführt.
„Does ChatGPT write like a student? Engagement markers in argumentative essays“ wurde in der Fachzeitschrift Written Communication veröffentlicht.